SIG-WEB CEARÁ EM MAPAS INTERATIVOS, NOVAS FERRAMENTAS NA CARTOGRAFIA ESCOLAR (WEB-GIS Ceara for Interactive Maps, new tools in cartographic education)

Emanuel Lindemberg Silva Albuquerque; Cleyber Nascimento Medeiros; Daniel Dantas Moreira Gomes; Maria Lúcia Brito Cruz

Emanuel Lindemberg Silva Albuquerque UECE
Cleyber Nascimento Medeiros IPECE
Daniel Dantas Moreira Gomes UFC
Maria Lúcia Brito Cruz UECE

Resumo

Este artigo propõe abordar novas perspectivas para o ensino-aprendizado na Geografi a, tendo como viés de análise uma infraestrutura de dados espaciais georreferenciados na internet. O objetivo central é compreender a importância do SIG-WEB Ceará em Mapas Interativo como uma ferramenta de signifi cativa importância para o ensino. A metodologia está baseada em uma averiguação do que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB e dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s a respeito da aplicação das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC no ensino. Conclui-se que as ferramentas disponíveis no mencionado SIG-WEB constituem-se em um instrumento que se mostra com um potencial elevado no processo de aprendizagem na Geografi a e em áreas afi ns, tendo em vista uma diversifi cada base de dados de temassocioeconômicos e cartográficos.

Palavras-chave: Cartografi a, Ensino-aprendizagem, Ceará em Mapas Interativo, Internet.

ABSTRACT

This article proposes to address new opportunities for teaching and learning in Geography, with the bias analysis of an infrastructure of spatial data georeferenced on the Internet. The central objective is to understand the importance WEB-GIS Ceara System for Interactive Maps as a significant tool importance for teaching. The methodology is based on an investigation of available to the Law of Directives and Bases of Education- LDB and Parameters National Curriculum - PCN’s about the application of technologies Information and Communication - ICT in education. We conclude that the tools available on WEB-GIS is mentioned in an instrument that shows with a high potential in the process of learning in Geography and related areas, aimedat a diverse database of themes socioeconomics and cartographies.

Key words: Cartography, Teaching-learning, Ceara System for Interactive Maps, Internet.

RÉSUMÉ

Cet article se propose d’aborder de nouvelles opportunités pour l’enseignement et l’apprentissage dans Géographie, comme ayant un biais dans l’analyse de l’infrastructure de données spatiales géoréférencées sur l’Internet. L’objectif principal est de comprendre l’importance WEB-SIG des cartes interactives du Ceará comme un outil important importance à l’éducation. La méthodologie est basée sur une enquête sur les disponibles à la loi des directives et des bases de l’éducation - LDB et paramètresNational Curriculum - PCN sur l’application des technologies Information et communication - TIC dans l’enseignement. Nous concluons que les outils disponibles sur le WEB-SIG est mentionné dans un instrument qui montre un fort potentiel dans le processus d’apprentissage en géographie et en domaines connexes, avec une base de données en vue de divers thèmes données socio-économiques et cartographiques.

Mots clés: :Cartographie. L’enseignement et l’apprentissage. Cartes interactives de Ceará. Internet.

DOI: 10.4215/RM2012.1124.0015

Biografia dos Autores

Emanuel Lindemberg Silva Albuquerque, UECE

Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (2010). Especialista em Geoprocessamento pela UECE. Mestrando em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará.

Cleyber Nascimento Medeiros, IPECE

Estatístico e Mestre em Geociências pela UFRN, área de concentração em geoprocessamento. Doutorando em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Atualmente ocupa o cargo de Analista de Políticas Públicas do IPECE, atuando nas áreas de estatística, geoprocessamento e estudos geosocioeconômicos.

Daniel Dantas Moreira Gomes, UFC

Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (2008), mestrado em Geologia pela Universidade Federal do Ceará (2011) e cursa doutorado em Geologia pela mesma universidade. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Sensoriamento Remoto, atuando principalmente nos seguintes temas: Geoprocessamento, Bacia Hidrográfica, Mapeamento, Geotecnologia e Monitoramento Ambiental.

Maria Lúcia Brito Cruz, UECE

Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (1986), mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Federal do Ceará (1998) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (2010). Atualmente é professora da Universidade Estadual do Ceará. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geografia Física, atuando principalmente nos seguintes temas: recursos hídricos, bacia hidrográfica, geoprocessamento, mapeamento e análise e monitoramento ambiental.